BANCO DE PROJETOS

PROJETO VIVER DE CARA LIMPA
Objetivo:
Contribuir para formação dos educandos na conscientização de prevenir e reduzir o uso indevido de drogas e a prática de violência entre estudante, bem como ajudar os alunos a reconhecer e resistirem às pressões e as influências diárias para o uso de drogas e a prática de violência.
VOCÊ FAZ , EU COMPRO
Melhorar o desempenho escolar, objetivando a socialização e estimulando os desenvolvimento às habilidades e competência para poder lidar com as formas de negociação no contexto financeiro exatando as experiências adquiridas.
SOLETRANDO
Objetivos:
Acompanhar e levar os alunos a refletirem as palavras soletrando-as com percepção e agilidade, obedecendo às regras e o tempo determinado através do programa virtual do “Luciano Ruck”.
JORNADA ESPORTIVA
Objetivos:
Promover a socialização e a integração coletiva dos alunos, e oferecer momentos de lazer de forma participativa e gratificá-los pelo bom comportamento e atitudes na U.E.
NATAL SOLIDÁRIO
Objetivos:
Propiciar aos alunos uma festa de encerramento do ano letivo bem animado e marcante trabalhando a parceria Escola X Empresa.
ENSINANDO E APRENDENDO
Objetivos:
Desenvolver no educando a capacidade de ler e interpretar textos, despertar o gosto pela leitura e melhorar o desempenho nas quatro operações.

PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS

Segundo Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, projeto é uma construção própria do ser humano, que se concretiza a partir de uma intencionalidade representada por um conjunto de ações que ele antevê como necessárias para executar, a fim de transformar uma situação problemática em uma situação desejada. A realização das atividades produz um movimento no sentido de buscar atingir, no futuro, uma nova situação que responda às suas indagações ou avance no sentido de melhor compreendê-las. Nesse processo de realização das atividades, acontecem imprevistos e mudanças se fazem necessárias, evidenciando que o projeto traz em seu bojo as ideias de previsão de futuro, abertura para mudanças, autonomia na tomada de decisões.
Quando elaboramos um projeto, pode ser que este seja de determinada disciplina, mas no decorrer de sua execução, ele vai abrangendo outras disciplinas. Ocorre muito essa situação, pois considero que as disciplinas geralmente estão interligadas entre si. Mesmo que você delimite um tema para seu projeto, provavelmente vai acabar abordando conteúdos de outras disciplinas.
Todo projeto é flexível ao longo de sua execução poderão surgir novas ideias ou até mesmo adequações possíveis para que os objetivos propostos sejam alcançados.
Os projetos interdisciplinares nas escolas partem de um tema central, onde são estudados sob a ótica de diferentes disciplinas. Eles contemplam um tema prático escolhido para trabalho em grupo, a ser abordado com amplitude e profundidade de maneira a evidenciar as relações entre diferentes aspectos, os vários pontos de vista, a correspondência e complementação das explicações e solução de problemas para dar cumprimento aos objetivos traçados.

DIÁLOGO TEÓRICO

Após estudar sobre os teórico, quero destacar como a mais importante para o trabalho por projeto ,a teoria construtivista, que surgiu com base nos estudos do psicólogo Jean Piaget. Para ele a criança raciocina segundo estruturas lógicas próprias, que evoluem conforme faixas etárias definidas, e são diferentes da lógica madura do adulto.
A proposta desta teoria é de que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos.
Nesta prática, procura-se utilizar de modo inovador técnicas tradicionais, evitando apresentar conhecimentos prontos ao estudante, por isso o nome "construtivismo", pois acredita-se que o aluno aprende melhor quando participa ativamente na construção do seu conhecimento.
Esta idéia ficou um pouco de lado por algum tempo, até mesmo por ter sido, em alguns casos, interpretado erroneamente, e ter caído no espontaneísmo, como se o educador não tivesse mais que interferir no processo de aprendizagem. Atualmente, esta idéia vem sendo retomada e seus equívocos sendo esclarecidos.

Meu Projeto Pessoal/Profissional

Ao estudar sobre projetos aprendi que projeto é a busca pelo que se pretende ser ou conhecer. É a procura por respostas para uma interrogação que provoca interesse e incomoda.
Aprendi também que num projeto deve sempre existir o risco, mas não a impossibilidade, e que a existência do projeto é a incerteza de sua realização.
Por estar envolvida em questões educacionais, percebo o quanto é difícil ser educador e não apenas um professor. A tarefa é tão árdua que muitas vezes chego a acreditar que eu não sou suficientemente capaz de realizá-la, por isso necessito estar sempre inovando, buscando novas estratégias para aplicar em minha prática educacional, enfocando uma qualidade de ensino suficientemente capaz de tornar os discentes em reais cidadãos, e este é nosso maior desafio, é não deixar nosso aluno sair da escola como um Analfabeto Funcional, mas desenvolver nele a criticidade e a autoconfiança, para que ele possa superar os desafios e obstáculos que encontrar em seu caminho.
Esse é o meu projeto pessoal/profissional, buscar cada dia mais meu crescimento humano, pessoal, social e principalmente profissional.
Formar alunos capaz de definir quem ele pretende ser e como se lançar em busca de metas.
Acredito que qualquer pessoa que queira crescer, em qualquer nível da vida, deve lembrar que os significados do que acontece ou aconteceu, daquilo que se colocam nos caminhos da vida, depende de como se olha para esses fatos, por isso mudar o pensamento possibilita experimentar novos modos de sentimentos e significados.